Carte Mentale Parallélogramme | Géométrie : Carte Mentale Des Quadrilatères (Cm1/Cm2) - Apprendre, Réviser, Mémoriser
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Lecture de chaque branche de la carte mentale au fur et à mesure codage uniquement de la propriété, puis mémorisation avec uniquement sous les yeux la fiche à trou « codée » termes surlignés (tout ce qui « accrochait » un peu, le mot clé qui permet de faire revenir les autres …): dans la définition: quadrilatère et parallèles / dans P1: côtés / dans P2: diagonales / dans P3: centre de symétrique / dans P4 et 5: angles PUIS, suppression de la fiche à trou: 5 parallélogrammes dessinés à main levée, Léo devait, tout en codant, réciter les 5 propriétés et bien sûr la définition du parallélogramme. Voilà une leçon très vite mémorisée ….. à part les 2 dernières propriétés liées aux angles, le reste avait déjà été vu en CM2 ….
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Créez et assignez des tâchez à vos membres d'équipe. Tout le monde saura ce que vous faites, vous garderez tout simple et organisé. Vous pouvez choisir l'option de recevoir des notifications de curriel lorsque vous recevez des nouvelles tâches ou lorsque quelqu'un modifie la carte. Synchronization en ligne - hors ligne Vous avez deux options lorsque vous créez vos cartes mentales: En ligne: vous aurez une carte mentale basée sur le web, que vous pouvez accéder de n'importe où, en vous connectant à votre compte. Hors ligne: en utilisant l'appli mobile ou la version de Desktop du logiciel de cartes mentales. Vous pouvez utiliser ces versions sans créer un compte. Cependant, vous pouvez profiter de toutes les deux options. Sauvegardez du temps précieux lorsque vous travaillez à distance ou lorsque vous n'avez pas de connexion à l'Internet. Construisez vos cartes mentales hors ligne et synchronisez toutes les choses avec le compte en ligne après. Vous pouvez synchroniser tout avec un click.
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Faites vos niveaux de votre carte mentale différentes, pour les différencier facilement. La structure de carte conceptuelle Convertissez votre carte mentale en l'une conceptuelle en lui changeant la structure dans quelques secondes. Ajoutez des relations multiples entre les sujets et écrivez un texte court explicatif sur la ligne qui fait la connexion. Limites des cartes Triez les sujets en les arrangeant et mettez en évidence un groupe ou une catégorie en utilisant la limite. Il y a beaucoup de formes disponibles: ligne droite, ligne arrondie, rectangle, rectangle rond, ondulé, etc. Couleurs Rendez vivantes vos cartes mentales. Créant des cartes mentales, cela peut être une activité très créative. Choisissez les couleurs des sujets, des lignes ou des polices de caractères. Il y a aussi un thème d'arc-en-ciel qui vous rend la carte colorée automatiquement. Couleur de fond Personnalisez le fond de votre carte mentale en lui changeant la couleur, ajoutez-lui une texture (carrée, lignes diagonales, lignes horizontales, croix noire et davantage) ou une image de votre ordinateur.
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Géométrie : carte mentale des quadrilatères (CM1/CM2) - Apprendre, réviser, mémoriser
pour mémoriser les propriétés de ces figures. Après un tour sur le blog de JMlesMathsFaciles, j'ai à nouveau consulté son excellente boîte à outils collège (à télécharger ici pour la 6ème et la 5ème, là pour la 4ème et la 3ème): c'est là que j'ai trouvé le terme de « Familles de parallélogrammes » ( ainsi que le pays des parallélogrammes): les rectangles, les carrés et les losanges sont tous des parallélogrammes ( quadrilatères ayant les côtés opposés parallèles). J'ai donc construit un « carnet » (format plus « dynamique », à manipuler donc) à partir du parallélogramme.
Voyons maintenant comment réaliser une translation avec les instruments de géométrie. Les parallélogrammes Votre enfant se rappelle sans doute des parallélogrammes: ce sont des quadrilatères dont les côtés opposés sont égaux et parallèles. En 5 ème, il a vu une méthode pour terminer le tracé d'un parallélogramme une fois que 3 points ont été placés: Au compas, on prend la longueur BA et on trace un arc de cercle de centre C… …ensuite, on prend la longueur BC et on trace un arc de cercle de centre A… …puis on relie le point obtenu à A et C, et on peut l'appeler D pour obtenir le parallélogramme ABCD. Translation à la règle et au compas Tout cela est bien beau, mais quel rapport avec la translation? Revenons sur la figure précédente: imaginez qu'au lieu de tracer un parallélogramme, on ait voulu construire l'image du point A par la translation qui transforme B en C… Les deux déplacements sont de même longueur et dans la même direction, donc parallèles. Donc pour tracer l'image d'un point par une translation, il suffit de savoir tracer un parallélogramme!